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    職業(yè)教育市場(chǎng)或可解決儀器行業(yè)高端技術(shù)“人才荒”問(wèn)題

    [2018/5/22]

      2018屆畢業(yè)生即將走出校園，中高考之戰也快要打響，“教育”又成為了社會(huì )近期熱議的話(huà)題。不可否認的是，教育往往決定了一個(gè)人一生的起點(diǎn)和方向。雖然不是選了什么專(zhuān)業(yè)，未來(lái)就一定會(huì )從事什么專(zhuān)業(yè)的工作。但是對于急缺人才的儀器儀表行業(yè)來(lái)說(shuō)，當然是希望儀器儀表相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更多一些，未來(lái)從事相關(guān)工作的畢業(yè)生也更多一些。
     
      事實(shí)上不光是儀器儀表行業(yè)，在很多其他行業(yè)也都存在“人才荒”的困境。其原因不僅在于人才少，還在于符合條件的優(yōu)質(zhì)人才少。對于入行門(mén)檻不低的儀器儀表行業(yè)來(lái)說(shuō)，既擁有扎實(shí)的理論基礎知識又具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗的人才更是少之又少。而很多學(xué)校開(kāi)設的相關(guān)專(zhuān)業(yè)又往往在實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養方面有所欠缺，導致一批學(xué)生存在“高分低能”的情況。那么，培養實(shí)用型人才的擔子就落在了職業(yè)教育的肩上。

      2020年將達萬(wàn)億級？

      職業(yè)教育市場(chǎng)規模增速加快

      職業(yè)教育是指對受教育者實(shí)施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所必須的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓。職業(yè)學(xué)校教育是學(xué)歷性的教育，分為初等、中等和高等職業(yè)學(xué)校教育。與普通教育和成人教育相比，職業(yè)教育更側重于受教育者實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養，而這類(lèi)應用性較強的教育培訓也正是儀器儀表行業(yè)人才所需要的。

      廣義上說(shuō)，企業(yè)提供的各類(lèi)管理培訓和職業(yè)技能培訓，也屬于職業(yè)教育的范疇。因此，職業(yè)教育市場(chǎng)規模也是職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓市場(chǎng)規模之和。據前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的數據顯示，2013年到2015年市場(chǎng)規模呈現平穩增長(cháng)，近幾年增幅加大、增速加快。已知2015年我國職業(yè)教育市場(chǎng)空間為4536億元，預計2020年將達到11620億元，可以說(shuō)至少翻了一番。其中，尤其非學(xué)歷職業(yè)培訓教育的市場(chǎng)規模增速最快。

      國家政策助推職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展

      儀器儀表行業(yè)或可解“人才之荒”

      值得一提的是，國家政策也正在向職業(yè)教育方面傾斜，對市場(chǎng)規模的擴大貢獻不小。2010年4月，國務(wù)院發(fā)布《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010-2020)》，提出大力發(fā)展職業(yè)教育，并鼓勵職業(yè)教育辦學(xué)模式改革，強調政府統籌、校企合作、集團化辦學(xué)風(fēng)原則，為后續職業(yè)教育政策的推出奠定總體基調。隨后，國家也出臺了一些細則，對職業(yè)教育的快速發(fā)展提供有力支持。比如《現代職業(yè)教育體系建設規劃(2014-2020年)》，將“培養數以?xún)|計的工程師、高級技工和高素質(zhì)職業(yè)人才”寫(xiě)進(jìn)了規劃，而這一目標正是切合了儀器儀表行業(yè)的需求痛點(diǎn)。

      此外，國家在年初發(fā)布的技術(shù)工人“漲薪”文件——《關(guān)于提高技術(shù)工人待遇的意見(jiàn)》，也從側面拉動(dòng)了職業(yè)教育的需求。近期推出的“企業(yè)職工教育經(jīng)費稅前扣除政策”更是直接為了企業(yè)開(kāi)展職業(yè)教育減輕了負擔。一方面拉動(dòng)需求，另一方面又在鼓勵辦學(xué)，職業(yè)教育行業(yè)可謂是“春風(fēng)正暖”，急需人才的儀器儀表行業(yè)也見(jiàn)到了曙光。

      傳統企業(yè)轉型進(jìn)軍職業(yè)教育

      儀器儀表企業(yè)的發(fā)展新方向

      或許正是看到了非學(xué)歷職業(yè)教育市場(chǎng)的良好前景以及技術(shù)型人才的短缺，近年來(lái)不少企業(yè)也在積極轉型和布局。2016年，開(kāi)元儀器斥資14.6億元購買(mǎi)上海恒企教育培訓有限公司持有的“恒企教育”100%的股權和中大英才(北京)網(wǎng)絡(luò )教育科技有限公司所有股東持有的“中大英才”70%的股權，正式跨界轉型，進(jìn)軍職業(yè)教育領(lǐng)域。未來(lái)，開(kāi)元儀器計劃打造國內最有影響力的職教集團，通過(guò)產(chǎn)融結合與線(xiàn)上線(xiàn)下結合，打造職教培訓、企業(yè)培訓與產(chǎn)業(yè)對接三大平臺，實(shí)現學(xué)生教育、企業(yè)培訓到人才就業(yè)三位一體的職業(yè)教育運營(yíng)集團。他們不僅能夠滿(mǎn)足內部人才需求，還有望為儀器儀表行業(yè)輸送有能力的優(yōu)質(zhì)人才。

      從傳統行業(yè)轉型做職業(yè)教育的企業(yè)也不只開(kāi)元儀器一家，不過(guò)在儀器儀表行業(yè)內已算是罕有。有人提出，當前部分行業(yè)發(fā)展已觸及“天花板”或開(kāi)始走下坡路。從市場(chǎng)規模和企業(yè)數量上看，也是“僧多粥少”。與其繼續纏身于激烈的市場(chǎng)競爭，不如跳出原有行業(yè)嘗試職業(yè)教育領(lǐng)域�；趦x器儀表行業(yè)對人才的巨大需求，原來(lái)的競爭對手或許會(huì )成為職業(yè)教育業(yè)務(wù)的目標客戶(hù)。賣(mài)完產(chǎn)品，也賣(mài)過(guò)服務(wù)，儀器儀表行業(yè)的下一片藍海會(huì )是職業(yè)教育嗎？值得期待。
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