如何避免實(shí)驗室傷害

　　實(shí)驗室安全問(wèn)題由來(lái)已久，前一段時(shí)間的南京理工大學(xué)實(shí)驗室爆炸事件，再一次引起社會(huì )對實(shí)驗室安全的關(guān)注。對于實(shí)驗室安全的保障人們產(chǎn)生了種種質(zhì)疑。這一起事件也喚起了公眾對高校實(shí)驗室的“危險”記憶：甲醛泄露事件、實(shí)驗室感染病菌、教學(xué)樓因實(shí)驗操作不當而失火

　　為什么實(shí)驗室安全事故頻發(fā)?我們應該如何避免風(fēng)險?怎樣做才能提高安全系數?

　　實(shí)驗室的安全問(wèn)題大致可以分為三大類(lèi)：一類(lèi)是實(shí)驗用品與設備及其存儲方式帶來(lái)的安全問(wèn)題。例如化學(xué)品、生物制品原本具有的毒性、易燃性、感染性，會(huì )因存儲位置和方式的不妥更易導致事故。另一類(lèi)是實(shí)驗室建筑及空間布局帶來(lái)的安全問(wèn)題，比如，非專(zhuān)門(mén)建筑的改建實(shí)驗室，與其他用房共處的聯(lián)體實(shí)驗室，非專(zhuān)業(yè)隔離系統的普通空間實(shí)驗室，都會(huì )因為這些建筑不能滿(mǎn)足實(shí)驗室實(shí)驗的基本或極限要求導致事故。再一類(lèi)是實(shí)驗室監管制度及其執行力度帶來(lái)的安全問(wèn)題。例如實(shí)驗準備、實(shí)驗流程、實(shí)驗室管理等制度不夠完善，尤其是實(shí)驗人員不嚴格執行，都會(huì )帶來(lái)實(shí)驗事故。而在現有能力條件下無(wú)法實(shí)現實(shí)驗室零事故;也不可能因為發(fā)生了實(shí)驗室事故，就停止高校的實(shí)驗室實(shí)驗。相反，隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展、社會(huì )的需要，就要求高校培養的人才要具有更高水平的實(shí)踐創(chuàng )新能力，作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節之一的實(shí)驗，其重要地位還會(huì )得到加強。

　　為了規避實(shí)驗室漏洞，首先，要增強實(shí)驗室安全意識。安全教育培訓的欠缺是實(shí)驗室安全最大的漏洞。據了解，各大高校雖然對實(shí)驗室有明確貼出安全管理規范、學(xué)生實(shí)驗守則，但是對于這方面的教育缺失少之又少，一切只停留在書(shū)面上，安全守則就成為了“一紙空談”，成為了“樣子貨”，進(jìn)而沒(méi)有引起科研人員對實(shí)驗室安全的關(guān)注。久而久之，實(shí)驗室安全意識就越來(lái)越淡薄。

　　其次，要加大監管力度，徹底杜絕人為造成的安全隱患。如：實(shí)驗室無(wú)人監管、危險品可輕易接觸、化學(xué)物品存儲方式不妥、實(shí)驗室操作不當等。這些安全監管漏洞是實(shí)驗室安全第二大敵人，是各大實(shí)驗室應該注意與解決的問(wèn)題。

　　最后，實(shí)驗室要規范化。學(xué)對于實(shí)驗室安全問(wèn)題學(xué)校首先應該意識到，并注重起來(lái)，所以實(shí)驗室的基本建設設備要規范化、專(zhuān)業(yè)化，提供一個(gè)安全的實(shí)驗室環(huán)境。
 

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