物理演示試驗的3個(gè)重要環(huán)節

　　物理演示實(shí)驗是教師在課堂上進(jìn)行實(shí)驗操作和示范，啟迪學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納、總結的教學(xué)活動(dòng)，它為創(chuàng )設物理情景、激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展和能力的提高，鞏固和加深對所學(xué)物理知識的理解和應用，訓練學(xué)生的實(shí)驗技能和動(dòng)手能力，培養學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)現和解決問(wèn)題等創(chuàng )造了條件。教育家葉圣陶曾說(shuō)，“學(xué)習一門(mén)學(xué)科，興趣是非常重要的，因為它是學(xué)習動(dòng)機諸因素中最活躍、最直接的因素�！笔聦�(shí)上，僅靠現成的儀器已遠遠滿(mǎn)足不了教學(xué)需要。因此，老師必須自力更生，采取因陋就簡(jiǎn)的辦法，自制部分演示儀器來(lái)完成物理試驗的演示教學(xué)。筆者認為，在制作教具和設計演示實(shí)驗時(shí)應做到以下幾點(diǎn)。

　　第一，要搜集相關(guān)資料，進(jìn)行實(shí)驗研究和改進(jìn)，以提高演示效果。事物都是遵循否定之否定規律發(fā)展的，對于傳統實(shí)驗的方式方法應該在繼承中加以改進(jìn)，在改進(jìn)中發(fā)展。例如在講到氣體受熱膨脹時(shí)，課本上實(shí)驗儀器是一平底燒瓶的瓶塞上插一根彎成直角的細玻璃管，管中放一小段紅水柱，這個(gè)實(shí)驗的缺點(diǎn)是可見(jiàn)度低、瓶?jì)葰鉁叵陆禃r(shí)，小水柱運動(dòng)的現象不很明顯。如果我們改用在一平底燒瓶口上套一只小白兔形狀的氣球，當瓶?jì)瓤諝馐軣崤蛎洉r(shí)，小白兔的兩只大耳朵就先后豎起來(lái)，瓶里的空氣冷卻后，小白兔的兩只耳朵先后倒下來(lái)，使可見(jiàn)度大大提高，現象清楚生動(dòng)，給學(xué)生以深刻的印象。

　　第二，要盡量使實(shí)驗簡(jiǎn)易方便，現象明顯生動(dòng)。著(zhù)名物理學(xué)家麥克斯韋曾說(shuō)過(guò)：“一項演示實(shí)驗使用的材料越簡(jiǎn)單，學(xué)生越熟悉，就越能徹底的獲得所驗證的結果，這種實(shí)驗的教育價(jià)值往往與儀器的復雜程度成反比�！苯處熢谥谱鲗�(shí)驗儀器時(shí)，力求簡(jiǎn)易方便，不僅要求儀器在結構上簡(jiǎn)單，操作上方便，而且要求通過(guò)演示得到結論時(shí)在解釋和推理上也要簡(jiǎn)單。如進(jìn)行大氣壓強實(shí)驗演示時(shí)，教師可取一只空的易拉罐，滴幾滴酒精，用酒精燈對易拉罐外殼燒烤一小會(huì )兒，然后迅速將易拉罐口朝下放入盛水的容器里，只聽(tīng)“啪”一聲，易拉罐被大氣壓壓扁了。這個(gè)實(shí)驗制作簡(jiǎn)便，形象生動(dòng)，道理明了，且成功率高。

　　第三，要提高實(shí)驗的可見(jiàn)度和成功率。實(shí)驗的可見(jiàn)度越高，物理現象越明顯，就越能刺激學(xué)生的視覺(jué)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，啟發(fā)他們的思維活動(dòng)。增大儀器的幾何尺寸，在儀器上增加色彩，將長(cháng)度的微小變化轉化成角度的變化，利用投影放大等方法提高實(shí)驗的可見(jiàn)度。課堂內45分鐘是十分寶貴的。實(shí)驗不成功，不僅浪費時(shí)間，還會(huì )給學(xué)生造成各種不良的影響。再則，教師在課堂上做演示實(shí)驗的同時(shí)，也顯示了自己的操作技術(shù)、技巧、實(shí)驗能力，對學(xué)生實(shí)驗素質(zhì)、動(dòng)手能力的培養起著(zhù)直接的影響作用。因此，在設計演示實(shí)驗時(shí)，必須反復實(shí)驗，不斷改進(jìn)，力爭演示實(shí)驗百分之百成功。

　　總之，要設計出一個(gè)好的演示實(shí)驗并非一件易事，只要我們不斷探索和努力，一定會(huì )設計出具有知識性、直觀(guān)性、趣味性和創(chuàng )造性的好實(shí)驗。